{"id":13037,"date":"2025-11-21T10:38:13","date_gmt":"2025-11-21T10:38:13","guid":{"rendered":"https:\/\/www.shrn.org.uk\/?p=13037"},"modified":"2025-11-27T10:11:48","modified_gmt":"2025-11-27T10:11:48","slug":"or-data-ir-weithred-sut-mae-ysgolion-clwstwr-sir-fynwy-yn-defnyddio-datar-rhwydwaith-ymchwil-iechyd-mewn-ysgolion-shrn-i-ysgogi-newid","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.shrn.org.uk\/cy\/or-data-ir-weithred-sut-mae-ysgolion-clwstwr-sir-fynwy-yn-defnyddio-datar-rhwydwaith-ymchwil-iechyd-mewn-ysgolion-shrn-i-ysgogi-newid\/","title":{"rendered":"O\u2019r Data i\u2019r Weithred: Sut mae Ysgolion Clwstwr Sir Fynwy yn Defnyddio Data\u2019r Rhwydwaith Ymchwil Iechyd mewn Ysgolion (SHRN) i Ysgogi newid"},"content":{"rendered":"
\n
\"\"<\/figure>\n<\/div>\n\n\n

Mae\u2019r blog hwn, a ysgrifennwyd gan Maria Boffey, Rheolwr Cyfnewid Gwybodaeth a Materion Allanol SHRN, \u00a0yn trin a thrafod sut mae clwstwr ysgolion WNHWPS Sir Fynwy yn defnyddio data\u2019r SHRN i ysgogi newid cydweithredol ar draws y system. O gynllunio pontio i gysoni strategol, mae dull y clwstwr yn dangos beth sy\u2019n bosibl pan mae data\u2019r SHRN yn cael ei ddefnyddio ar y cyd i ystyried, cynllunio, a chymryd camau gweithredu.<\/p>\n\n\n\n

\n\n\n\n

Mae clwstwr ysgolion WNHWPS Sir Fynwy yn enghraifft arwyddocaol o\u2019r modd y mae data\u2019r Rhwydwaith yn cael ei ddefnyddio i wella prosesau ysgolion ac ysgogi newid ystyrlon ar y cyd. Mae dull y clwstwr yn dangos nad adnodd casglu data yn unig yw\u2019r SHRN, ond caiff ei ddefnyddio hefyd i ystyried y system gyfan, i gynllunio a chymryd camau gweithredu.<\/p>\n\n\n\n

<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Mae cydweithio\u2019n dechrau gyda data\u2019r SHRN<\/strong><\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Un o agweddau mwyaf grymus model Sir Fynwy yw\u2019r ffordd y mae data\u2019r SHRN yn cael ei ddefnyddio yn sylfaen ar y cyd i gynnal trafodaethau ystyrlon yn y clwstwr. Yn hytrach nag ei ddefnyddio ar wah\u00e2n, mae\u2019r data yn cael ei adolygu\u2019n rheolaidd, ei archwilio, a\u2019i drafod mewn ysgolion, rhwng swyddi gwahanol a gyda phartneriaid. Mae hyn wedi helpu i greu diwylliant sy\u2019n seiliedig ar dystiolaeth, nid yn unig i drafod data\u2019r Rhwydwaith ond hefyd ei ddefnyddio i wneud penderfyniadau ar bob lefel, o gynllunio\u2019r cwricwlwm i ymgysylltu \u00e2\u2019r gymuned.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Un strategaeth sy\u2019n creu argraff yw sut mae\u2019r clwstwr yn defnyddio data blwyddyn 6 a 7 i lunio cynllunio pontio. Gan ganolbwyntio ar y garfan hollbwysig hon, mae ysgolion yn gallu cadw golwg ar ymddygiadau ac agweddau sy\u2019n dod i\u2019r amlwg yn gynnar. Mae\u2019n rhoi gwybodaeth sy\u2019n helpu ysgolion cynradd ac uwchradd i gynllunio. Mae canolbwyntio ar ddata gwahanol bob blwyddyn yn helpu\u2019r clwstwr i wneud cynnydd.<\/p>\n\n\n\n

<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Meithrin Gallu at ddibenion Ymarfer yn seiliedig ar Ddata<\/strong><\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Mae\u2019r clwstwr hwn wedi ymrwymo i wella hyder a gallu arweinwyr iechyd a lles ysgolion yn fwriadol i ddehongli a rhoi gwybodaeth data\u2019r Rhwydwaith ar waith. Drwy gynnal gweithdai rheolaidd, myfyrio strwythuredig, cynllunio ar y cyd a deialog parhaus, mae\u2019r staff wedi datblygu\u2019r sgiliau i nodi tueddiadau, triongli tystiolaeth, a sicrhau bod canfyddiadau\u2019n cyd-fynd \u00e2 blaenoriaethau eu hysgol. Mae hyn wedi helpu i feithrin gwneud penderfyniadau ar sail data i arferion bob dydd.<\/p>\n\n\n\n


Mae\u2019r dull ymarferol hwn yn dangos nod ehangach y Rhwydwaith i helpu ysgolion ddod yn ddefnyddwyr hyderus a medrus wrth ddefnyddio data ar sail tystiolaeth i wella. Mae defnydd y clwstwr o gwestiynau arweiniol i edrych yn fanwl ar adroddiadau\u2019r Rhwydwaith yn dangos y newid hwn \u2013 o edrych ar ddata\u2019n unig o fynd at i i\u2019w ddefnyddio\u2019n effeithiol.<\/p>\n\n\n\n

<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Sicrhau bod gwybodaeth y Rhwydwaith Ymchwil Iechyd mewn Ysgolion (SHRN) yn cyd-fynd \u00e2\u2019r blaenoriaethau strategol<\/strong><\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Mae integreiddio data SHRN i gylchoedd Monitro, Gwerthuso ac Adolygu (MER) y clwstwr yn sicrhau nad yw blaenoriaethau iechyd a lles yn cael eu hystyried yn ymdrechion ynysig ond wedi’u hymgorffori o fewn fframweithiau gwella ysgolion ehangach. Mae\u2019r cysondeb \u00e2\u2019r Cwricwlwm i Gymru, yn enwedig y Maes Dysgu a Phrofiad Iechyd a Lles, yn ategu gwerth strategol y gwaith hwn ymhellach.<\/p>\n\n\n\n

Ar ben hynny, mae gweithredoedd y clwstwr wedi’u mapio’n glir i flaenoriaethau cenedlaethol, gan gynnwys cymhwysedd digidol, llais y dysgwr, a lles emosiynol. Mae’r cydlyniad hwn yn cryfhau’r achos bod SHRN yn adnodd sy’n cefnogi cynllunio lleol ond hefyd gweithredu polisi cenedlaethol.<\/p>\n\n\n\n

<\/h2>\n\n\n\n
\"\"<\/figure>
\n

Cynnal Effaith Trwy Gydweithio<\/strong><\/h2>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n

Mae model Sir Fynwy yn dangos sut y gall strwythurau cydweithredol wella cynaliadwyedd mentrau sy’n seiliedig ar ddata. Drwy ddosbarthu arweinyddiaeth, defnyddio cryfderau ysgolion unigol, ac ymwneud \u00e2 phartneriaid allanol, mae’r clwstwr wedi creu system lle mae\u2019r cyfrifoldebau\u2019n cael eu rhannu, a\u2019r cynnydd yn gyfunol.<\/p>\n\n\n\n

Edrych tua\u2019r dyfodol<\/strong><\/strong><\/h2>\n\n\n\n

The Monmouthshire experience offers valuable learning for other regions loMae profiad Sir Fynwy yn cynnig cyfleoedd dysgu gwerthfawr i ranbarthau eraill sy’n awyddus i ymgorffori data SHRN mewn cynllunio strategol a chydweithio traws-sector. Wrth i SHRN barhau i esblygu, mae achos Sir Fynwy yn tynnu sylw at nifer o gyfleoedd i ddysgu:<\/p>\n\n\n\n